论文部分内容阅读
中蒙两国在政治、经济、文化、教育、军事等各个领域不断得到巩固和发展。一方面是因为中国的国力不断增强，两国的双边贸易和经济技术合作不断增多，这就促使很多蒙古企业需要汉语人才。因此，蒙古国越来越多的学校开始开设了汉语课程，其中大学的汉语课程相对正规，大学也就成为培养汉语人才的重要场所。另一方面，蒙古国在历史和文化上与中国颇有渊源，很多蒙古人对中国和中国文化充满兴趣。他们想了解中国，学习汉语。虽然“汉语热”在蒙古国兴起，但由于种种原因，蒙古国的汉语教学发展还是相对落后。汉语教学存在很多的问题，特别是汉语口语教学，在蒙古很多大学中不被重视，使汉语成了“哑巴汉语”，学习了语音而不能表达，这是汉语口语教学面临的重大问题，并且有待解决。因此，基于这个事实，本文对蒙古国10所大学的汉语口语情况进行调查，并整理调查问卷，发现问题，并提供解决建议。 本文共分为四章，主要内容： 第一章主要介绍本论文的选题背景和意义，研究概况，简单的介绍了本文的研究内容和研究对象，研究方法。 第二章蒙古国大学汉语口语教学情况调查与分析。主要目的是进行调查并分析结果。调查分为三个层面，包括教师、学生和教材。 第三章问题分析。对现有蒙古大学汉语口语教学存在的问题进行阐述并分析，包括教师在课堂教学管理和教学方法等方面存在的问题，也包括学生课堂表现和课后学习积极性等问题，还包括教材数量和内容方面的问题。 第四章对蒙古国汉语口语教学提出建议。 针对口语教学这一问题，笔者想通过对蒙古国所有有汉语口语课的大学进行调查，从而发现大学中汉语口语课存在的问题，并分析问题，从而想办法解决问题。希望能对蒙古国汉语口语教学有一定的帮助，从而推动蒙古国大学汉语教学的改变和发展。