【摘 要】
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随着信息技术的突飞猛进,互联网和网络媒体的出现改变了传统的话语权运作机制,新时代的文化认同培育需要顺势而为、乘势而上。习近平总书记在十九大报告中指出:“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”大学生是实现中华民族强国梦的中坚力量,他们的文化观取向对国家的意识形态走向有着重大的影响。随着网络的迅猛发展,作为网络原住民的“90后”“00后”大学生在这场技术革命中经受着思想的洗
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随着信息技术的突飞猛进,互联网和网络媒体的出现改变了传统的话语权运作机制,新时代的文化认同培育需要顺势而为、乘势而上。习近平总书记在十九大报告中指出:“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”大学生是实现中华民族强国梦的中坚力量,他们的文化观取向对国家的意识形态走向有着重大的影响。随着网络的迅猛发展,作为网络原住民的“90后”“00后”大学生在这场技术革命中经受着思想的洗礼,网络、语言让他们的思想发生着多元、多样的变化,尤其是他们在网络环境中对于语言的自由使用,使其文化认同发生了深刻的变化。高校思想政治教育必须坚守网络阵地,正确认识互联网视角下大学生文化认同的特征,制定有效的大学生文化认同培育路径。本文首先厘清了大学生文化认同的相关概念,并从国家、社会和个人层面明确课题研究的重要意义;其次,通过调查问卷,量化分析了大学生对网络语言的认知评价状况,主要分为大学生对网络新词新语的认知评价、对网络低俗词的认知评价、对网络表情符的认知评价、对网络文本标题和标点符号的认知评价,从语言层面揭示了大学生文化认同存在的问题,分别为缺少语言文化尊重、渐失语言文化根基、文化素质渐趋下降、文化认同意识淡薄等;最后,为降低网络语言使用对大学生文化认同产生的消极作用,在网络语言的视角下,从政府、网络新媒体、高校三个主体提出了大学生文化认同培育的路径,分别为:以政府为主体引领网络文化制度建设、以网络新媒体为运营主体加强网络文化的规范建设、以高校为教育主体创设网络文化新环境,在这三大主体的共同努力下,实现网络语言对大学生文化认同培育的助力作用。
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