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本研究围绕“问题”这一核心概念，具体阐述问题与创新、创造，特别是与创新认识之间的关系，从而将问题方法和创新认识的研究结合起来，提出从问题意识向问题方法转变的理论进路，力图构建一种基于问题分析的创新方法论。 本课题的理论尝试集中体现在如下几个方面: 1.明确研究应当从问题意识上升到问题方法的层面，对创造、创新、问题等基本概念作相应的界说，并确立研究的主要方法和基本内容。 2.对问题研究的历史和现状进行梳理，并针对我国哲学界当前对问题与创新认识的研究现状，提出从问题意识向问题方法推进的初步构想。 3.提出问题方法本质上是一种创新方法，本着发展马克思主义的立场和观点，阐明实践、问题和认识之间的相互关系。 4.分别从语言学、逻辑学、心理学和哲学的角度对问题的类型划分作出说明，归纳出认识中问题的特点，并对问题发生发展的结构特征进行详细的刻画。 5.说明创新认识的过程就是不断提出和解决问题的过程，着重强调问题的提出和解决是不可分割地联系在一起的。 6.在对创新认识过程中问题的认识地位和问题方法作出说明之后，从认识评价的角度，进一步说明建构问题评价规范体系对于克服当前各种评价方法之不足的重要性与合理性，同时指出问题评价方法的建立与应用所面临的困难及其完善的途径。 7.强调问题具有定向、激励、审美、启智等几方面认识功能，表明问题思维与创造性思维之间具有紧密的联系，提出应该在素质教育与创造力培养过程中重视问题思维方法的灵活应用。 8.表明问题方法论研究是问题学的核心内容，并指出问题方法研究与应用必然形成一个问题学的研究群，对问题研究的前景进行展望，初步明确问题方法研究与问题学的未来发展趋向。