新高考背景下普通高中生自主选科的现状调查研究

• 作 者: 李潇潇
• 出 处: 河北师范大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 新高考 高中生 自主选科

2014年9月,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着我国新一轮高考综合改革正式启动。2019年4月,河北省人民政府公布了《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》,方案指出自2021年起河北省实行“新高考”改革。方案指出,学生要先在历史和物理中选择1科,再在思想政治、地理、化学、生物学中选择2科。这种选择性考试模式也被称为“3+1+2”模式。“3+1+2”选考模式下,学生可以自主选择适合自己的选考科目,自主选科的出现不仅弥补了文理分科的局限性,也注重了学生的个体差异性,更有利于实现学生的全面发展。新的改变带来新的挑战,“3+1+2”选考模式不同于已在其它地区实行的“3+3”模式,加上地区之间在经济、文化、教育等方面的差异,单纯模仿与借鉴已实施新高考改革地区的经验是不够的,各省份地区的新高考改革要摸索出自己的改革道路。因此,了解新高考改革背景下河北省高中生的自主选科现状以及高中学校选科指导工作的具体实施情况具有现实意义。本研究运用问卷调查法和访谈法对河北省三所普通高中的学生与教师展开调查,以此来了解新高考背景下河北省普通高中生自主选科的现状和学校选科指导工作的具体实施情况,寻找现状中存在的问题,对问题的成因进行分析并在此基础上提出相应的对策建议。本论文主要包括六部分内容:第一部分是绪论。主要包括问题的提出、研究的意义、国内外研究文献综述、研究的思路与方法以及本研究的创新点等。第二部分是高中生自主选科概述。主要包括的内容有相关概念的界定、新高考选科方案的比较分析和高中生自主选科的理论基础等。第三部分是河北省普通高中生自主选科的现状调查。前期设计调查方案,后期落实调查方案,选择河北省三所普通高中的2018级学生为调查对象,主要运用问卷调查法和访谈法,对河北省普通高中生自主选科的现状和学校选科指导工作的具体实施情况展开调查。第四部分是新高考背景下普通高中生自主选科存在的问题及原因分析。通过调查和分析,发现存在的问题有高中生的生涯发展现状不理想、对新高考改革方案了解不充分、对选考科目认识不到位、选科过程简单快速、选科思考不理性全面以及选科指导需求无法被满足等,并分析问题产生的原因。第五部分是新高考背景下普通高中生自主选科的对策建议。根据调查结果呈现问题及原因,提出相应对策和建议,主要包括:教育部门加强组织领导,提供选科保障措施;学校系统开展生涯教育,建立学生发展指导制度;教师加强专业培训,指导学生合理选科;家长积极面对新高考改革,提升参与度;学生积极应对高考改革,谨慎合理选科,以期对河北省“3+1+2”选考模式的顺利实施提供帮助和支持。第六部分是结语。总结本研究的优势与不足,并提出新的研究展望。