【摘 要】
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长期以来, 我们主要依靠传统的标准化考试方法 (如多项选择题或正误辨析等) 来提高学生的学习成绩。近年来，越来越多的教育评估专家认识到，选择性评估手段也是我们评估和提高教
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长期以来, 我们主要依靠传统的标准化考试方法 (如多项选择题或正误辨析等) 来提高学生的学习成绩。近年来，越来越多的教育评估专家认识到，选择性评估手段也是我们评估和提高教学效果的有效手段。本文以认知和社会-构建理论为框架，首先回顾了教育在新形势下的发展状况，进而指出它们对评估提出的更高要求，即把教、学与评估紧密结合起来。与传统的测试方法不同，选择性评估手段能有效地处理教学与评估之间的关系；对于学生来说更加公平合理、更少威慑力；能充分提高学生的自信心和学习的内在动机；极大促进学生的有意义性学习，从而培养他们的实际应用能力。然而，没有哪一种评估手段能适用所有的教学环境, 并且能非常理想地评估学生各方面的能力。所以，笔者认为，我们应当建立一套多层次的评估体系， 在教学中综合使用标准化测试与各种选择性评估手段, 以期更有效地提高学生的学习成绩。
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