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新任教师进入学校，首先面临的就是教学工作，这就必须面临教学适应问题。由于初中新任教师个人的知识素养和文化层次不同，在教学的过程中，必然会出现很多教学适应问题，因此必须发现新任教师存在的教学适应问题，分析其原因，并提出促进新任教师教学适应的建议。 本文以问卷和访谈的形式，对X省Y市的初中新任教师进行调查，发现初中新任教师对课堂上的教学工作基本能够完成，但是仍然存在问题。特别是对教学重难点的把握，教学方法的运用，调动学生的积极性，课堂偶发事件的处理等方面存在一定的适应问题。此外，笔者从教师自身知识素养、任教学校管理、高校培养几个方面，分析产生问题的原因及解决问题的策略。 本研究主要包括以下五部分:第一部分是前言，主要介绍关于研究本主题的背景、研究本文的目的和意义，与本文有关的国内外学者的研究，对适应或教学适应等的涵义进行界定。第二部分是本主题进行研究的设计与过程。主要包括研究方法和研究工具。第三部分是对初中新任教师的问卷调查结果进行分析。通过问卷调查和访谈结果，发现初中新任教师教学适应存在的问题。第四部分是分析初中新任教师存在教学适应问题的原因。第五部分是提出促进初中新任教师教学适应的建议和策略。