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本研究采用问卷调查和访谈法等方式，对海南省顶岗支教对农村地区中学体育教师职业倦怠的影响进行了研究。研究工具为经台湾学者黄三吉的中译修订后的由Maslach编制的《教师职业倦怠量表》(MBI)。本研究在海南省定安、屯昌、白沙、昌江、琼中、临高、保亭、五指山、乐东、陵水、东方等十一个县的少数民族贫困地区80所中学中随机抽取260名中学体育教师作为研究对象，共发问卷260份，回收238份，回收率为91.5％，其中有效问卷228份，有效率为95.8%。根据研究的结果得出如下结论： 1．农村体育教师存在比较严重的职业倦怠感，具体表现为轻度的去个性化，有一定程度的情绪衰竭，比较低的个人成就感。 2．农村体育教师职业倦怠感存在人口统计学变量上的差异，其中女性教师、中专以下学历、中教一级、教龄在11-15年、已婚、担任班主任工作这些类型的农村中学体育教师职业倦怠情况最为严重。 3．顶岗支教对缓解农村体育教师情绪衰竭有积极的帮助 4．脱岗培训对农村体育教师职业倦怠状况的缓解有一定的影响，具体表现为：参与脱岗培训前后的农村体育教师在职业倦怠总分上无显著性差异，但是，通过培训助于提高教师的个人成就感，降低个体的情绪衰竭。 通过对以上关系的研究，提出以下可行性建议： 1．将教师职业倦怠程度作为脱岗培训人员选派的指标之一 2．在脱岗培训的课程设置上应考虑心理健康、科研提高等方面 3．加大顶岗支教、脱岗培训的力度，让农村中学体育教师获得更大的实惠 4．以顶岗支教为契机，扩大社会影响力，切实提高农村体育教师的社会、经济地位 5．加大高校体育教育专业课程改革力度，使其更好满足中小学体育教学的需求.