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本文拟在认知语言学框架下,运用象似性理论,探讨英语间接引语形态句法表征的认知理据。长期以来,直接引语与间接引语一直是语言学界和哲学界的研究热点。哲学家们主要通过对比引语的不同形式来定义引语,这为语言学界引语的研究与探索奠定了基础。在传统语法的研究中,直接引语与间接引语的研究主要集中在教学方面,以掌握熟记两者的变换准则为主。语用学和翻译领域对直接引语和间接引语的关注重点是引语的不同表达效果。这些研究对间接引语的形态句法表征关注相对较少。系统功能语法引入“投射”和“嵌入”的概念对此进行了探讨,取得了诸多共识,但是这些形态句法表征背后的认知理据,仍然值得进一步思考。认知语言学是上世纪八十年代末兴起的一种语言学研究范式,旨在关注语言现象背后的认知理据。象似性理论是认知语言学理论体系中的重要组成部分,主要从认知结构与语言结构关系的角度,关注语言表达式背后的认知理据。因此,本文尝试运用这一理论探讨英语间接引语的形态句法表征,具体围绕以下两个方面展开：(1)英语间接引语词汇表征的认知理据是什么；(2)英语间接引语句法表征的认知理据是什么。本文是一项定性研究,因此选取的是非封闭性观察语料,具体来源包括：(1)其他文献中的语料；(2)自己在网络上搜集的语料。本文在概念结构与语言结构存在象似性理念的指导下,尝试提出一种数轴模型,探讨了英语间接引语形态句法表征的认知理据,结论包括：(1)英语间接引语词汇表征的认知理据主要是距离象似性驱动所致；(2)距离象似性与数量象似性是英语间接引语句法表征背后的主要认知动因。本文的研究价值主要体现在以下两个方面。第一,本文运用象似性理论对英语直接引语转变为间接引语时,其形态句法表征背后的认知理据进行了探讨,一定程度可以加深对相关形态句法规则的认识,进而促进引语形态句法转化方面的研究。第二,本文对英语间接引语形态句法表征背后理据的探讨,对二语学习和习得有一定的参照作用。