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民族院校主要是以为国家输送高素质、高技能、民族性人才为目标的教育机构。其中，英语学科的能力培养也是综合性人才不可或缺的因素。目前，民族院校大学英语主要教学模式仍然是课堂PPT演示和学生自主学习，因此存在学生自学积极性不高、师生信息素养偏低、学校软硬件资源利用效率不高、教学模式无法满足技术革新和师生需求等弊端。以学生为本，构建大英教学新模式是当前课程改革的热门问题。本文在对比了WebQuest、ThinkQuest、M-Learning三种当前较流行的新型教学模式后，结合当前北方民族大学网络教学与移动学习的现状，认为M-Learning教学模式的诸多优势能够很好的解决民族院校的大英教学问题，例如爱好推送、教师工作流控制、分享、提醒、互动以及随时随地利用多种电子设备通过云平台跟踪或接续英语教与学的计划等功能，都能进一步改善大英网络教学的不足。因此本文拟将M-Learning应用于北方民族大学的大学英语教学之中，以期为该校英语教学质量的提升提出对策建议。同时，也希望能对其他民族地区高校的大英教改具有一定的借鉴意义。 本文研究结果表明:大学英语教学模式的改革应注重师生信息素养的同步提升，同时应通过信息技术提炼优质的教学活动策略，从而优化课内授课和课内外互动效益。此外，还应转变思路，利用移动学习的便捷性、高效性、随时随地性等特点，拓宽大学英语教学的平台。