【摘 要】
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汉语语言作为歌唱艺术教育工作者的工作语言,其语言要求必须是清晰、准确的。然而在福建,由于地方方言复杂,地区间语音差距颇大,使得歌唱中追求字正腔圆的语言问题,成了声乐
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汉语语言作为歌唱艺术教育工作者的工作语言,其语言要求必须是清晰、准确的。然而在福建,由于地方方言复杂,地区间语音差距颇大,使得歌唱中追求字正腔圆的语言问题,成了声乐工作者工作中最大的心病。学校音乐教育,尤其是声乐教学,汉语普通话是必需掌握的一项基本技能。因此,在歌唱语言训练中对语言观念的纠正和语言习惯的强化训练,既是歌唱语言训练课的需要,也是声乐教学的需要。为此,本文从普通话的普遍性与福建的地方特殊性出发,克服语言观念问题,提高歌唱过程中“字”的处理能力这一小范围的语言点出发,拟对福建普通话形成的历史背景、分布流播及文化渊源进行分析,找出福建普通话形成的历史原因,将其与普通话的关系、与歌唱语言的关系等等作全面比较。在结合歌唱状态下的语言要求,利用歌唱语言的咬字吐字规律,对福建普通话的训练方法进行针对性的探讨的同时,梳理出一系列针对于福建中职学校声乐初学者在改善语言条件,改变声音观念方面有较强的训练效果的作品,帮助福建中职学校声乐初学者在歌唱语言训练中克服种种干扰,提高对歌唱语言的表现能力,在语言的歌唱表现方面,力求获得歌唱所要求的字正腔圆的初步印象,为追求声情并茂的演唱艺术打下坚实的语言基础。
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