【摘 要】
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目前,随着基础教育英语课程改革的推进,能够胜任基础教育英语新课程教学的英语师资的短缺问题,已经成为制约基础教育英语课程改革进一步走向深入的瓶颈。因此,有必要加强对新
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目前,随着基础教育英语课程改革的推进,能够胜任基础教育英语新课程教学的英语师资的短缺问题,已经成为制约基础教育英语课程改革进一步走向深入的瓶颈。因此,有必要加强对新课标下英语师范生培养模式改革的研究。本研究共分为四个部分。第一部分,首先从语言课程目标、课程资源的认识、课堂教学的转变、课程评价共四个方面对新课标进行了透视。第二部分,在新课标透视的基础上,阐述了新课标在知识结构、教育观念、多样技能和能力三个方面对英语师范生提出的要求。第三部分,围绕新课标对英语师范生提出的要求,进行了调查问卷,归纳梳理了英语师范生在知识结构、教育观念、多样技能和能力建构上存在的不足和突出问题,进而分析了英语师范生培养过程中存在的制约因素。第四部分,提出新课标下英语教师职前培养模式改革的四个方面对策,即：培养目标的优化、新的课程观和课程设置的优化、新的教学活动观和教学过程的优化、新的教学观和教学方法的优化。
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