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我国教育电视新闻经历了诞生、发展、繁荣。然而，随着新媒体的迅猛发展，以及互联网技术的革新，教育电视新闻在发展理念、受众需求和传播方式等层面均遭受到冲击。当然，新媒体的发展及其带来的大数据理念和媒介融合，也给教育电视新闻提供了机遇。在此背景下，通过分析我国教育电视新闻的现状，思考如何利用新媒体带来的机遇为我国教育电视新闻的发展提出策略建议，成为本文研究的核心问题。 笔者基于自身在中国教育电视台近两年的参与式观察，研究当前我国以中国教育电视台为代表的电视台教育电视新闻生产所普遍存在的问题，并提出针对性的措施。 第一章主要界定教育电视新闻的概念，分析我国教育电视新闻兴起的缘由，并对我国教育电视新闻的发展脉络进行梳理，旨在为下文分析奠定基础。 第二章主要分析我国教育电视新闻节目现状，通过阐述我国教育电视新闻特征及存在的问题，来说明当前我国教育电视新闻业已存在的弊端。笔者发现，目前我国教育电视新闻有其自身独特的报道原则、选题特点和报道视角，但也存在一些问题，具体表现为:在传播理念上，忽视用户个性需求;在传播内容上;忽视行业教育规律;在传播方式上，忽视多向传播渠道，等等。 第三章从发展理念、受众需求、传播方式三个层面分析新媒体发展对我国教育电视新闻带来的挑战。从大数据理念、技术革新、媒介融合三个方面分析新媒体发展为我国教育电视新闻的发展提供的机遇。 第四章从发展理念、内容生产、传播方式和人才培养四个层面，提出我国教育电视新闻的发展对策。本文认为，新媒体时代背景下的教育类电视新节目要实现四个层面的同步发展，其中发展理念是前提，人才培养是关键，内容生产是根本，传播方式是渠道。