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20世纪80年代起,隐藏在校园暴力下的欺凌现象逐渐引起了美国社会各界的关注,大力开展了一系列调查和研究,进行着相关的实验和探索,在校园欺凌预防与干预方面已取得显著成效。近几年来,我国中小学校园欺凌事件也大有愈演愈烈之势,参与人群低龄化、欺凌手段多样化、事件传播网络化,逐渐成为当下我国重点关注的研究课题。基于我国校园欺凌的严峻现状与美国预防干预的有效实践,本研究以美国中小学校园欺凌预防干预措施作为研究主体课题,选取美国校园欺凌预防干预措施最细致完备的新泽西州以及较早实施的奥维斯欺凌预防计划与和平缔造者方案作为案例,通过文献研究法,案例研究法和比较研究法,分析美国校园欺凌预防干预措施的经验,同时结合我国校园欺凌预防干预现状,对比分析存在的问题,试图为我国提供借鉴。本文的研究问题主要包含以下六个方面:1.美国校园欺凌预防干预的相关理论有哪些?2.美国针对校园欺都有哪些立法支持和政策指导?合力预防干预体系包含哪些主体?何以形成整合力量?3.以新泽西州作为区域案例,分析美国州层面的校园欺凌预防与干预实践。4.以“奥维斯欺凌预防计划”与“和平缔造者方案”两项目为例,具体分析美国针对校园欺凌如何采取项目实践。5.目前我国的校园欺凌预防干预现状如何?存在哪些问题?我国可以从美国的校园欺凌预防干预实践中借鉴哪些经验?本文的研究内容主要包括以下六部分:第一章绪论部分概述了本论文的研究缘起及意义,同时结合国内外学者关于校园欺凌的著作和文献,分析校园欺凌的整体研究现状,并进一步指出本文的研究思路、技术路线、研究内容和研究方法。第二章首先对本研究的一些关键概念“欺凌”、“校园欺凌”、“校园暴力”等进行厘定,其次分析了美国校园欺凌预防干预的相关理论。第三章首先分析了美国校园欺凌预防干预的立法基础以及联邦和各州提供的政策指导,为本研究提供支撑,其次从学校、家庭、社区、社会民间力量多个主体分析了美国校园欺凌的合力预防干预体系,以及何以形成一股强大的整合力量。第四章以新泽西州作为区域研究案例,具体分析美国州层面的校园欺凌预防与干预实践。第五章选取了两个极具代表性的预防和干预项目,分析美国针对校园欺凌所采取的项目实践。最后分析了我国校园欺凌预防干预的现状及存在问题,对美国校园欺凌预防干预实践的特色与经验进行归纳总结,进而从政策法规保障、多方合力机制、专业培训与项目支持三方面为我国的校园欺凌预防干预提供借鉴启示。