【摘 要】
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结合信息社会的时代背景,本文主要研究中学语文课本中的经典新闻文教育,显然,不但要从新闻概念产生、经典新闻文教育发展的历史源流中把握其内在的脉络,而且还要立足于探究新
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结合信息社会的时代背景,本文主要研究中学语文课本中的经典新闻文教育,显然,不但要从新闻概念产生、经典新闻文教育发展的历史源流中把握其内在的脉络,而且还要立足于探究新闻传播实践自身、以及文章学、语文教育学的运行规律,从历史性与当下性的内在关联、学科属性与概念范畴的层级性建构中全方位地考察经典新闻文。本文除绪论和结语之外,拟从以下四部分予以详细论述：第一部分：“经典新闻文教育概述”。这部分从新闻文、经典新闻文、经典新闻文教育、经典新闻文教育工作的重要意义四方面进行阐述。第二部分：“国内外经典新闻文教育的发展历程”。这部分分别就国内、国外的经典新闻文教育历程以及现状进行了分析。第三部分：“目前我国中学语文课本中的经典新闻文教育所面临的问题”。这一部分主要从以下几个方面进行了论述：①重视程度低,选入课本的篇目少；②部分教材内容不具备足够的“经典性”；③新闻理论与实践相脱节④教学方式陈旧,不利于学生吸收新知识；⑤现代教育技术在教学过程中的不足与滥用；⑥教师缺乏系统的理论知识,能力不足。第四部分：“我国中学语文课本中经典新闻文教育的策略”。在这一部分中,笔者提出了六方面的策略：①加强对新闻文教育的重视,增加选篇量；②教材的选文要具备经典性；③增强经典新闻文教育的理论与实践的联系；④教学方式要做到“因文而异”、灵活多样；⑤加大教学投入,完善硬件设施,合理利用现代教育技术；⑥构建新闻文讲授规范,提升语文教师的针对性授课效果。
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