高考英语福建卷与新托福考试的比较研究

• 作 者: 陈爱霞
• 发表日期: 2013年01期
• 关键词: 福建高考 英语 测试 比较

本论文以Bachman为代表的交际语言测试理论为基础,采用文献法、比较法和问卷调查法,考查福建省高考英语考试与美国新托福考试各自考试题型发展概况与特点。通过对比两种考试在考试目的、考试结构、测试选材、记分方式和评分标准、考试过程及成绩反馈和中美教学文化特征的异同等,得出福建省高考英语考试值得完善的5个结论：1.测试目标：高考测试的目的是为了大学选拔人才,为了推进素质教育。这一宽泛的测试目的影响了考试的命题,选材,和考试任务的设计。高考英语测试的目的缺少学生能在未来某一具体环境下做什么的表述。同时没有从学生的角度描述英语测试目的与未来生活和学习的联系。2.测试内容：听说读写各部分比例不均衡,测试偏向语言基础知识及输入技能的考查；缺少交际语言测试中所强调的输出技能的考查。3.测试形式：笔考的形式无法运用说中有听,说中有读,写中有读和听的综合测试形式来考查学生的语言能力。4.测试成绩：没有转换分,只有原始分。高考不论是主观题还是客观题在记分方式上都采用原始分,没有根据考试难度来设置转换分。同时没有体现描述学生能力的成绩报告单。5.测试观念：福建省高考英语考试无法摆脱中国传统文化观念与社会环境对测试形式潜移默化的影响,缺少全球化和跨文化交流的意识。鉴于此,本论文认为：让福建省高考英语考试批判地借鉴新托福考试的测试方式,使测试形式更接近现实,对更好地发挥高考导向性作用,实践交际语言测试理论的内涵,具有重要意义。