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词频和笔画数是汉字和词的基本属性,是影响汉语词汇识别的重要因素。在探讨汉字加工单元中,笔画数以及它与词频的交互关系一直是研究者关注的焦点。然而笔画数在阅读情境中的作用与传统词汇判断和命名任务中的是否相同,它与词频在阅读中的关系如何,这需要进一步验证。本研究旨在采用眼动记录法,考察词频与笔画数在句子阅读中各自的作用及交互关系,包括即时和延迟的作用。本研究包括三个实验：实验一以33名研究生为被试,采用2(词频：高频、低频)×2(笔画数：多笔画数、少笔画数)的被试内两因素设计,考察了被试在真假字作业中的反应时和正确率,从而检验词频与笔画数在传统的词汇判断任务中的作用及相互关系。实验二以40名大学生为被试,并将实验一中的真字作为单字词编成句子,实验依然是2(词频：高频、低频)×2(笔画数：多笔画数、少笔画数)的被试内两因素设计。使用眼动仪记录了被试在阅读时的眼动轨迹,探讨了词频与笔画数在自然的阅读情景下的作用及相互关系。实验三以48名大学生为被试。选用双字词为目标词,同时控制下一个词n+1的词频与笔画数,采用2(词频：高频、低频)×2(笔画数：多笔画数、少笔画数)的被试内两因素设计,使用眼动仪记录了被试的眼动轨迹,同时考察了词频与笔画数在句子阅读中的即时效应和延迟效应。根据实验结果和分析,本研究主要得到以下结论：(1)在句子阅读中,词频在词汇识别中发挥着尤为关键的作用,表现出一种促进作用,并且这种作用还会延迟到词n+1上(2)在阅读中,笔画数对词的跳读率影响很大。笔画数在高频词上表现出显著的正向作用(对单字同而言),但在低频上表现出显著的反向作用(包括单字词和双字词)。这种反向作用主要发生在词汇加工的后期阶段,并一直延迟到词n+1上,即笔画数的反向延迟效应。(3)词频与笔画数不是独立存在,而是相互调节、相互影响。词频与笔画数的交互作用发生在后期的语义加工上,并在词n+1上显著地表现出来：词频(延迟)作用在少笔画条件下更强烈些；笔画数的反向(延迟)作用在低频条件下更明显。(4)词频的延迟效应和笔画数的反向延迟效应的存在,支持了E-Z读者模型的观点。