郑州市城区中小学体育教师行为失范问题研究

• 作 者: 王春来
• 出 处: 河南大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 郑州市 中小学 体育教师 行为失范

体育教师行为失范不仅影响到祖国未来一代的健康成长,而且还制约着整个学校体育教育事业的建设与发展。本研究以郑州市城区中小学体育教师行为失范现状为研究对象,主要运用文献法、调查法、观察法、数理统计法以及逻辑法,对郑州市城区中小学体育教师行为失范现状进行调查分析,结果表明:第一,郑州市城区中小学体育教师行为失范的主要表现形式依次是从教失廉、关系失衡、管理失策、为师失敬、执教失法、言行失表、情绪失控、治学失谨,它们分别从属于目的理性式行为失范、价值理性式行为失范、情感取向式行为失范、传统定向式行为失范四个维度。第二,郑州市城区中小学体育教师在从教失廉、执教失法、言行失表与治学失谨方面的失范程度较小,在关系失衡、管理失策、为师失敬与情绪失控方面的失范程度较大。第三,从小学至高中,随着年级的增加,体育教师行为失范的普遍程度就越高;不同类型小学体育教师行为失范总体差异不显著;不同类型中学体育教师行为失范总体差异显著;男性体育教师的行为失范普遍程度要高于女性体育教师;不同年龄层次的体育教师行为失范总体差异不显著。郑州市城区中小学体育教师行为失范的原因是:体育教师自身综合素质偏低;体育教育理念的偏离;相关法律意识的缺失;学校体育教育的功利化氛围;对体育教师缺乏合理的制度性规范;职前教育的局限与职后教育的乏力;社会转型期市场经济的负面冲击;相关法律法规的缺席。针对产生原因,本研究提出以下预防体育教师行为失范的策略:加强对体育教师的师德教育,提高体育教师的综合素质;以新课改为契机,及时转变与更新体育教育观念;强化法制宣传教育,增强体育教师与学生的法制观念;加快学校体育教师管理的制度化建设,保障体育教学的健康开展;优化体育教师生存环境,缓解其职业压力,改善其心理状况。