【摘 要】
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我国高等非学历教育活动由来已久,但一直未引起人们的充分重视。教育理论研究的滞后严重制约着高等非学历教育的发展。1999年1月1日实施的我国第一部《高等教育法》,首次把高
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我国高等非学历教育活动由来已久,但一直未引起人们的充分重视。教育理论研究的滞后严重制约着高等非学历教育的发展。1999年1月1日实施的我国第一部《高等教育法》,首次把高等教育的学历教育与非学历教育相提并论,这对促进高等教育的理论研究、丰富和完善高等教育结构、推动我国高等教育事业发展有着非常重要的意义。什么是非学历教育?当前非学历教育发展存在哪些问题?怎样发展高等非学历教育?这些基本问题既有赖于高校教育实践的不断探索,教育理论研究也责无旁贷,应积极开展对普通高校非学历教育这个新领域的研究。本研究从非学历教育的机遇和学历教育的困境入手,进一步探讨如何解决普通高校非学历教育目前存在的问题。在此,笔者主要采用文献法、比较分析法、辨证分析法等方法进行了研究。本研究重点对非学历教育的概念、本质和基本理念、普通高校非学历教育发展存在的问题及解决对策作了一些尝试性的探讨,并形成了一些初步结论:(A)初步探索了非学历教育的基本理念。(B)分析了研究和发展高等非学历教育的社会和时代意义。(C)从理论上探讨了非学历教育的性质、内容、目标、对象、课程设置、教育手段。(D)分析了我国高等非学历教育目前存在的问题,对进一步健康发展提出了若干对策和建议。
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