文山师专教师教育一体化发展探究

• 作 者: 马锦
• 出 处: 云南师范大学
• 发表日期: 2008年期
• 关键词: 文山师专 教师教育 教师教育一体化

教师教育一体化发展已经成为世界各国教师教育发展的趋势,同时也是我国提高教师教育质量,促进教师专业化发展的有效途径。本论文主要介绍了云南省教师教育一体化发展的理论依据和现实依据,并对论文所涉及的核心概念进行了界定,论述了国内外教师教育一体化发展实践的经验及启示,提出了教师教育一体化发展是师范专科院校面临新时期现代教师教育发展所带来的挑战和地方教育、经济、社会发展的迫切需要。因此,对云南省教师教育一体化发展进行研究,是当前高等师范院校教育教学改革的一项重要任务,是提高师范教育和教师培训质量与办学效益的需要。论文通过对云南省文山师范高等专科学校(以下简称文山师专)的案例研究,从云南省实际情况出发,采用文献资料研究法、比较分析研究法、调查问卷法及访谈法进行了研究,主要对教师职前培养、入职教育和在职培训三个阶段设计了三份问卷,从教师教育观念、目标、内容、方法、管理、机构以及师资一体化方面进行调查,分析了文山师专在教师教育一体化发展中进行的积极探索以及所存在的问题,并针对调查分析出的问题,结合文山师专实际提出教师教育一体化发展的基本策略和条件保证,并对构建教师教育一体化人才培养模式进行了理论思考,对云南省教师教育一体化发展具有极强的理论参考价值及现实意义。