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烟台市自2003年颁布实施体育中考制度以来取得了一定的成果,但在实施过程中也不断涌现出一系列相关问题。随着2018年全国教育大会的开展,烟台市根据本市实际制定了《烟台市学校体育三年行动计划(2018—2020)》。根据此计划的实施,烟台市将改革体育中考和高中学业水平考试制度,发挥考试的导向作用。通过对烟台市体育中考制度改革前后初中体育教学的变革进行全面研究,在体育中考改革的契机下了解现下体育教学的具体情况,旨在发现体育教学存在的问题与困惑,促进烟台市初中体育教学的蓬勃发展,提高学生的身体素质水平,培养学生的终身体育意识。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、观察法及逻辑分析等方法,对烟台市初中学校体育教学现状展开调查研究,从教师、学生、教育局的专家和学校的体育管理者入手,针对中考体育改革对教学目标、内容、环境以及评价等方面进行调查分析和实地考察,深入分析烟台市体育中考改革对初中体育教学带来的影响。研究得出以下结论:体育中考改革提高了教师和学生的积极性和主动性,学校管理者对体育教学的重视程度也有所提高。但体育中考项目单一,体育教学内容以体育中考项目为主展开,出现“应试化”现象,影响学生体育锻炼习惯的培养;课程内容陈旧枯燥,教学内容重复不连贯,没有衔接性;学生的体育基础较差,影响体育教学的正常开展;师生对体育的重视主要表现在体育中考达标上,学生对运动认知不足,体育意识薄弱;体育资源仍然不能满足实际教学需要;体育教师队伍整体素质有高有低,教学质量无法得到明显提高。针对调研结果,结合烟台市初中体育教学的实际情况,提出以下建议:1、正确认识和对待体育中考制度,要深刻认识到它既不是学校体育教学的目标,也不是体育教学存在问题的根源所在。不断完善体育中考制度只能解决部分问题,而非全部。2、通过增加体育评价手段,增设体育中考项目,充分考虑学生的兴趣和需求,以求全面反映学生的体育学习情况,实现考试的相对公平。3、采取男女分班与混班上课相结合的教学组织形式,教师在教学中狠抓“教、练、赛”三环节有机结合的方式确保体育教学内容的正常开展,使每位学生都能在体育运动中有真情实感,真正地热爱运动,养成终身体育的意识。4、建立对体育的正确认知,重视以体育人的教育思想。确保学校体育课程开设的规范性,完善体育中考制度的同时,提高体育教学质量。5、在体育资源无法达到要求的情况下,通过重组和改造简易器材以发挥器材的多种使用功能,开发校外资源等形式使体育设施资源得到最大的开发和利用,以满足体育教学的需要。6、从体育教师自身和国家社会两层面提升体育教师的价值地位和实践担当,重视对体育教师的人文关怀。从提高教师自身的职业素养和教育体制改革两方面提高体育教学质量。