【摘 要】
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基础教育课程改革的实施,对小学教师的素质提出了更高的要求,教师继续教育是提升教师素质的有效途径,也是当今师资队伍建设的重要方面。因此,强化教师继续教育,是目前小学教
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基础教育课程改革的实施,对小学教师的素质提出了更高的要求,教师继续教育是提升教师素质的有效途径,也是当今师资队伍建设的重要方面。因此,强化教师继续教育,是目前小学教师面临的重要课题。本文通过文献法、问卷调查法和访谈法对舞钢市小学教师继续教育进行分析与研究,首先对小学教师继续教育的选题背景进行分析,介绍了小学教师继续教育的相关概念及研究意义。然后,分析了舞钢市小学教师的现状,通过抽取舞钢市15所小学为样本,通过问卷调查和教师访谈的方式进行实地调查,从师资情况、经费来源、参与情况、课程设置、评价考核方面深入了解小学教师继续教育的开展情况。在调查的基础上,归纳出舞钢市小学教师继续教育存在的问题:继续教育观念淡薄;课程设置有待完善;经费保障不健全,培训管理不规范,培训师资队伍水平低。影响舞钢市小学教师继续教育的因素主要有以下四个方面:学校因素、培训因素、教师因素、政策因素。最后,根据舞钢市小学教师继续教育的实际情况和问题,对舞钢市小学教师继续教育提出思考及建议:更新继续教育观念,提高政府、学校及教师对继续教育的重视;优化培训管理,提高培训条件,完善评估考核;更新继续教育模式,优化培训内容,创新培训方式,充分利用网络资源和现代化教学手段;保障继续教育经费投入,加大政府财政支持,建立小学教师继续教育专项基金,扩大经费来源渠道;加强培训师资建设,提高教师学历,重视教师专业化修养。在本研究中,结合舞钢市的实际情况,对该市小学教师继续教育进行全面的调查分析,提出促进当地小学教师继续教育发展的建议,同时对其它地区发展教师继续教育有一定的借鉴意义。
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