论文部分内容阅读
随着全国教育大会召开,我国教育发展逐步迈入了新时代。研学旅行作为我国教育发展迈入新时代的产物,肩负推进“立德树人”的国家战略任务,在提升综合素养,增强学生本土文化自信、地方认同感和家国情怀方面发挥着不可替代的作用。近年,研学旅行逐步成为新时代综合教育的重要抓手和旅游业创新发展的重要方式,受到了社会各界广泛关注。在国家相关研学旅行政策大力推动和催化作用下,全国各地都不同程度地在推进研学旅行,研学旅行持续升温,市场潜力巨大。然而,当前我国研学旅行仍处在探索发展的起步阶段,行业发展“野蛮生长”的背后,行业乱象不容忽视,这直接影响“立德树人”核心教育目标的达成。研学旅行不是一场说走就走的旅行,学生的身心都需要兼顾。研学旅行如何更好地体现教育功能,如何更好地实现“立德树人”育人目标,是教育与旅游领域共同面临的新课题与新挑战。基于此,本研究从旅游视域下地方认同角度出发,以旅游真实性理论、旅游体验理论为基础,探究影响研学旅行教育效果的关键因素,研学旅行与学生地方认同、学生参与之间内在影响机制。首先,在对现有文献梳理总结基础上,对收集的网络研学日志、访谈实录等一手原始资料展开质性分析,通过程序式扎根分析,得出研学旅行关键影响因素主要由内容设计、情境体验、教学师资三个维度构成,并初步推演出研学旅行与地方认同、学生参与间的影响机制,为后文深入研究提供理论支撑。其次,构建以研学旅行为自变量、地方认同为中介变量、学生参与为因变量的结构模型,通过问卷调研数据展开实证分析。通过质性分析与实证分析,得出进一步研究结果。研究表明:（1）影响研学旅行实施效果的关键因素主要由内容设计、情境体验、教学师资构成;（2）父母、学校会对研学旅行增进学生地方认同感以及学生参与产生或强化或削弱作用;（3）研学旅行关键影响因素对增进学生地方认同感具有显著正向影响;（4）地方认同在研学旅行关键影响因素与学生参与之间起着良好的中介作用;（5）研学旅行关键影响因素对增进学生参与具有显著正向影响。本研究进一步深化了研学旅行关键影响因素方面研究,并从研究内容、研究方法上拓展了研学旅行研究边界,丰富了研学旅行以及地方认同的理论成果;为优化研学旅行的育人效果、中小学综合教育改革提供了新方向和新路径。