新加坡“乐学善用”教育理念及其在学前华文教学中的应用

• 作 者: 曹青
• 出 处: 山东大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 乐学善用 学前华文教学 新加坡 游戏教学法

2010年新加坡教育部针对其母语教学进行了最新一轮教育改革,提出了“乐学善用”母语教育理念。本论文以新加坡“乐学善用”理念为研究对象,从课程构建、教学资源研发等方面分析了新加坡学前华文教学对“乐学善用”理念的实践,运用第二语言习得等理论和实地观摩等研究方法对南洋理工大学孔子学院学前华文教学进行了个案分析与研究,提出“乐学善用”理念在新加坡学前华文教学中的应用建议。本文一共分为六章,主体部分为第二、三、四、五章。第一章,绪论,综合分析了国内外学者针对新加坡华文教育的相关研究成果,对论文中涉及的主要概念进行界定,简要说明论文采用的研究方法和研究思路。第二章,分析和探究了新加坡“乐学善用”母语教育改革的背景、内涵和实践要求。第三章,从课程构建、教学资源研发和师资培训等方面分析了“乐学善用”理念在新加坡学前华文教学中的应用方式。第四章,以南洋理工大学孔子学院的学前华文课程“学前状元学堂”为研究个案,落脚于课程设置、教材、教学方法等微观要素,全面分析了“学前状元学堂”在课程构建方面实践“乐学善用”理念的情况。第五章,通过分析新加坡学前华文教学在实践“乐学善用”理念中的得失,从课堂活动设计原则、师资培训、教学资源和家庭教育等四个方面,针对“乐学善用”理念在新加坡学前华文教学中的应用提出相关建议。最后是结语。结语部分总结性阐述了本论文的主要内容和观点,指出了研究中的缺陷,并对后续研究方向和内容作出设想。