【摘 要】
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该文针对石家庄市普通高校体育教师在体育课教学中的行为因素进行研究.运用因素分析方法,通过采用访谈、观察法结合文献资料进行分析,并对所有访问的石家庄市普通高校体育教
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该文针对石家庄市普通高校体育教师在体育课教学中的行为因素进行研究.运用因素分析方法,通过采用访谈、观察法结合文献资料进行分析,并对所有访问的石家庄市普通高校体育教师进行实测.研究结论表明:石家庄市普通高校体育教师教学行为具有共同行为特征,体现在高校体育教师的素质成了高等体育发展和提高人才培养质量的关键性因素之一,没有高素质的教师,就不会有高素质的学生群体.教师作为人类灵魂的塑造者,他的思想境界、道德品质无时无刻不给学生潜移默化的影响,正如人们常说的那样,"学高为人师,身正为人范".教师必须转变传统的教育观念,用自己崇高的人格魅力去感染和影响学生,以自己的实际行动给学生做出表率,才能为学生获得更多的知识提供保证.建议目前高校体育教师尚难以适应这种巨大而深刻的变革的情况下,全面提高高校体育教师的素质,建立一支素质高、业务精,相对稳定的教师队伍已成为一项刻不容缓的紧迫任务.在新世纪,中国高校的体育教师培养方向由"运动技术型"逐渐转为"技术理论型",不仅要有良好的思想道德素质和高度的责任心,还要具有过硬的运动技术水平、精深的理论基础、广博的知识、较好的表达能力和科研能力,方能适应改革的需要和人才的培养.
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