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当今社会,高等教育的德育问题成为教育发展的重要话题。德育工作的成效,直接关系到学校培养人才的整体素质,影响到国家后备人才的质量。无论是对学校、对社会还是对国家而言,需要的都是德智体全面发展的人才,其中,德是各项之首。但是,从目前我国大部分高校高等教育的德育状况来看,不是太乐观。主要还是体现在育人体制陈旧,育人方法单一。教书与育人相脱节、管理与育人相脱节、服务与育人相脱节,进而导致育人活动处于形式过场、盲目应付的表面状态,严重地影响了思想教育功效的发挥。探讨新型的育人方法和机制,切实提高育人工作的实效性,成为当前高等教育发展的一个紧要课题。本论文正是从这一角度出发,对全方位的育人模式如何构建进行探讨。论文以“构建高校全方位育人的方略研究”为题,分三部分加以阐述。第一部分对全方位育人的理念前提、内涵及特征进行概念界定。全方位育人的理念是“以人为本”的教育理念;概念内涵即广义上的“全员育人、全程育人、全方位育人”;并分析了全方位育人模式所具有的系统性、网络性等特点。第二部分,通过对当前高校德育面临的内外困惑和育人现状进行分析,指出目前高校在寻求生存发展过程中,由于其急功近利而冲击高校育人的核心地位,从而导致高校育人主客体育人功能的丧失,在具体实践过程中表现出教育与育人、服务与育人、管理与育人相脱离,并就高校现有育人方法的单一性,育人机制的不完善性,提出实施全方位育人的必要性。第三部分,提出全方位育人方略的构建原则及具体途径,全方位育人方略以弘扬主体性为旨归,探索外部动力内部化的构建原则构建全方位育人方略。