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课堂教学是一种把教师的传授与学生的学习相互结合的方式,通过教师与学生在课堂上的有效交流,使学生理解并接受系统知识的过程。在我国,课堂教学模式在教学过程中发挥着主导的作用,是教育目标得以实现的重要环节,是国家培育人才的一种有效的途径。互联网及现代通信技术的发展,广泛而迅速的改变了人类社会,也深刻地影响着中学的教育教学过程。新媒体以其传播的快速性、内容的丰富性、资源的共享性以及运用的便捷性在给课堂教学模式带来发展机遇的同时,也提出了新的挑战。如何认识、研究新媒体对中学课堂教学的影响,评估新媒体环境下课堂教学的实效性并提出相应的对策,对于改革和完善中学课堂教学,提高教学质量有着十分重要的意义。相对于中学的其他课程,思想政治课是一门兼具思想性和科学性的课程,它不单单是向学生传授知识,并且作为对进行学生德育工作的主渠道,在学生成长过程中发挥着重要作用。因此,以中学思想政治课程为研究对象具有更加重要的意义。论文从教育心理学的角度提出课堂教学模式更适合中学生的实际学习情况;从思想政治课程本身的特点提出,课堂教学能较好把握住思想政治教育的社会主义主体方向,确保国家思想政治教育任务的顺利完成,有利于引导中学生树立正确的道德观念,对中学生良好思想道德品质的养成具有十分重要的作用。论文在介绍新媒体的特点及其在中学思想政治课程中应用的基础上,分别从教学方式、教学内容、中学生学习思维习惯和思想政治课教师四个方面分析了新媒体对中学思想政治课堂教学带来的影响,提出机遇和挑战并存,教育工作者要善于抓住机遇,应对挑战。笔者以调查问卷的方式了解新媒体对中学思想政治课堂教学的影响。通过对调查问卷的分析发现,虽然新媒体对课堂教学带来了很大的影响,但课堂教学对中学思想政治教育有着不可替代的重要作用,课堂教学的方法依然是最受学生接受和认可的方式。对于如何改进课堂教学,高达92%的学生希望将新媒体技术和资源运用于课堂教学中。在上述理论分析和实证研究的基础上,提出了如何改进传统课堂教学和如何利用新媒体的优势建立创新型课堂的思,以期使古老的课堂教学形式能够适应新时代、新媒体的要求,更好地承担起思想政治课程的重要责任。