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随着终身学习和全民学习理念的提出和逐步深入,继续教育作为构建终身学习体系的重要组成部分,其作用越来越受到人们的高度重视。非学历教育促进了应试教育向生活教育的转变,是发展学习型社会和实现终身学习需求的必经之路。现在的非学历教育已不再是学历教育的辅助性补充教育,而是使社会成员能通过不断学习持续取得个人成就,跟上社会前进的步伐,是人才的可持续发展教育,它将成为中国未来的主流教育形式。
学分认定是学分制模式下管理学习成果的一种措施,其目的在于科学合理地推行各级各类学校、教育培训机构的学习成果,搭建终身教育的学分“立交桥”,满足允许学生个性化、多样化的学习需求。非学历学习成果进行学分认定,是建设学习型社会、构建终身教育体系的基础,对教育改革具有深刻意义。因此,本文对学分认定的相关理论做了深入广泛的文献研究,针对云南省教育环境探讨提出学分认定的对策工作,并以计算机科学与技术专业为例,解析学分认定方式的实现途径。
本文完成的主要工作内容如下:
(1)界定非学历学习成果的学分认定概念及认定流程。
(2)针对云南省进行学分认定面临的形势,重点提出四个方面的对策,建立云南省继续教育学分银行管理机构,加强云南省继续教育课程间的整合,建立完善的云南省继续教育学分互认机制,探索研究建立完善的学分认定机制。
(3)以计算机科学与技术专业为例解析学分认定,提出两种学分认定方式:直接的协议式学分认定和间接的学分标准式学分认定。
(4)在间接的学分标准认定方式下,提出学分折算算法。