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当前中国社会处于转型期,存在着信仰失落、道德失衡的现象,亟待道德的重建。随着我国社会主义建设事业的发展,人们物质生活水平的提高,社会主义的公民道德教育的重要性愈加显示出来。道德教育作为中国传统文化的重要内容,对于中华民族的社会、历史产生了重大的影响。中国古代文化传统中丰富的道德文化,则蕴含着可供当代借鉴的丰富资源。合理继承和发展孟子的道德教育思想,研究孟子道德教育思想及其当代价值,对建构符合我国国情的社会主义道德教育体系有着重大的现实意义。本文研究孟子的德育思想目的就是挖掘孟子德育思想中有价值的东西使之与当代社会有机结合从而为当代社会服务。孟子道德教育思想的哲学基础是人性论。孟子道德教育思想分为个人修养和社会教化两个部分。个人角度主要从存心养性、反求诸己、养浩然之气等几个方面进行探讨。社会教化的目的是明人伦,社会教化的内容包括学校教育、环境影响等。孟子的这些方法和原则对我们今天的道德建设有着积极地意义,我们必须学习和批判地继承这些方法。我国的道德教育取得了举世瞩目的成绩,但是当今我国道德教育存在不少问题,包括道德教育存在主体的无人化、本体认识偏差化、缺少良好的道德教育环境,道德教育缺乏层次性、缺乏心理健康教育等。就中国当代社会的道德教育而言,从孟子道德教育思想之中汲取有益资源,努力承接优秀道德文化传统,应是一种极其有益的探索。孟子道德教育思想对当代道德建设有着积极的借鉴价值。包括重塑道德信仰、强调道德自律、道德目标设定上要具有梯次性、营造良好社会环境、道德需要终身学习和修养、培养理性平和的心态等。对于当前严峻的社会伦理道德冲突下的道德教育有着积极意义,有待进一步挖掘、阐发其现代意义。