【摘 要】
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论文以新课程改革在全疆民族中小学逐步推行为背景,以民族中小学汉语教师新课程培训为研究对象,将库尔勒市作为研究个案,在对汉语教师新课程培训各构成要素和各个实践环节深
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论文以新课程改革在全疆民族中小学逐步推行为背景,以民族中小学汉语教师新课程培训为研究对象,将库尔勒市作为研究个案,在对汉语教师新课程培训各构成要素和各个实践环节深入调查的基础上,利用多门学科理论对当前库尔勒市汉语教师新课程培训中取得的成绩和存在问题进行了深入分析,并力图借鉴国内外教师培训的理论和实践经验寻求解决问题的策略。最终目的是为进一步完善新疆少数民族基础教育新课程培训的制度、模式,充实培训的内容、形式、手段,提升培训效果,并对处在大力推进“新课改”和“少数民族双语教学”背景下的新疆汉语以及双语教师教育研究提供相关理论和实践依据,为教育部门制定教师教育政策提供参考。
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