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语文教科书是师生完成语文教学的媒介,是语文课程标准的意志体现,是语文课程内容的载体,对语文学科有着重要的意义。语文教科书主要由范文系统、知识系统、助读系统、练习系统构成,助读系统作为语文教科书的四大系统之一,在语文教与学中起着助学助教的重要作用。师生是否充分利用助读系统,对语文教与学的效果有极大的影响。2016年9月起,教育部编义务教育语文教科书(后文简称“部编本”)开始陆续推向全国使用,助读系统可以说是“部编本”教科书变化最大的地方。本文将视角聚焦到“部编本”七年级上册教科书(后文简称“部编本”七上)的助读系统,通过对“部编本”七上助读系统进行细化、比较、综合等系统性研究,提出有效运用的建议,以期为一线教师运用“部编本”进行教学提供借鉴和帮助。本篇论文分三章进行阐释。第一章对“部编本”七年级上册语文教科书的助读系统进行综合概观。首先,从助读系统的构成要素上。其次,从助读系统的价值上,以培养学生的自学能力、丰富学生的认知结构、提高教师的课堂效率、提示教师的教学方向四个角度作了阐释。再次,从助读系统的呈现方式上,作了页面设置、图文搭配、注释排版、提示补充四个方面的探究。最后,从比较分析的角度,将“部编本”七上与之前使用的2013年人教旧版七年级上册语文教科书的助读系统作了要素与同文异样两种对比,得出两个版本的区别和“部编本”七上的特色。第二章延续第一章的研究结果,对“部编本”七上助读系统进行了评价研究,重点探讨“部编本”七上助读系统的创新之处和衔接强化,这也是“部编本”七上教科书编写的创新之处。第三章针对第一章以及第二章的讨论,从学生、教师两个层面探讨“部编本”七上助读系统的有效运用。