【摘 要】
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处在青少年时期的初中生在心理上进入“第二反抗期”,在他们出现心理问题之前,我们关注积极正向的情绪情感,探讨积极情感与其他因素的联系。本论文选取成都市两所中学共计255
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处在青少年时期的初中生在心理上进入“第二反抗期”,在他们出现心理问题之前,我们关注积极正向的情绪情感,探讨积极情感与其他因素的联系。本论文选取成都市两所中学共计255名学生,采用父母教养方式评价量表和青少年主观幸福感量表进行问卷调查。调查数据用SPSS17.0进行处理和分析,探究父母教养方式与初中生主观幸福感的关系。研究结果表明:1.初中生的主观幸福感总体呈中上水平,男女生在学业和环境两个维度存在显著差异。2.父母的教养方式与初中生主观幸福感存在显著相关。温暖理解的教养方式和偏爱被试的教养方式与其呈正相关,其他的教养方式呈负相关。3.对主观幸福感有正向预测作用的是父母情感温暖理解的教养方式,有负向预测作用的是母亲过度干涉、过度保护的教养方式和父亲惩罚、严厉的教养方式。
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