【摘 要】
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随着国家加大对中小学生革命传统教育的培养力度,统编版初中语文教材与以往版本的教材相比增加了更多的优秀革命传统教育类文本。通过学习此类文章能够让青少年更加深入地了解革命英雄们的优良品质和高尚品德,敦促学生发扬民族精神、强健中华民族之根基。而更好地实现“立德树人”的基本任务,认识课文中的革命英雄,实现革命英雄文本的教学价值,也成为教育科研工作者和一线的教师们所关注的问题。而群文阅读教学作为新时期语文教
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随着国家加大对中小学生革命传统教育的培养力度,统编版初中语文教材与以往版本的教材相比增加了更多的优秀革命传统教育类文本。通过学习此类文章能够让青少年更加深入地了解革命英雄们的优良品质和高尚品德,敦促学生发扬民族精神、强健中华民族之根基。而更好地实现“立德树人”的基本任务,认识课文中的革命英雄,实现革命英雄文本的教学价值,也成为教育科研工作者和一线的教师们所关注的问题。而群文阅读教学作为新时期语文教学中新兴的教学方式,在改善阅读教学现状、优化语文课堂阅读教学机制、提高学科核心素养等方面也能发挥积极的影响。因此本研究的主要目的是通过探究群文阅读教学和革命英雄文本教学的现状,发现现阶段二者存在的主要问题以及教学价值,并为一线教学提出相应的教学策略。本研究共分为三个部分。第一部分为绪论。这一部分表明选题的历史背景和含义,对国内外有关该选题的研究状况做了简单的梳理,界定相关概念,明确研究具体思路、研究意义以及创新点。第二部分为正文内容,主要分为四章。第一章主要通过探究教材中革命英雄文本选编意图、不同时期教材选文变化的情况和原因,并对现阶段教材的中革命英雄文本选文情况和特点进行分析。第二章通过对目前革命英雄文本在教学方面存在的文学性、学科性、道德性问题进行静态分析,并在此基础上分别对革命英雄文本和群文阅读的教学价值进行适配性分析探讨。第三章则是进一步对革命英雄文本群文阅读教学进行动态探究,并总结目前革命英雄文本群文阅读教学在一线语文教学中存在认知不足、教学目标的实现不理想、教学内容的选择不全面、教学影响因素较多等问题。第四章是对策分析部分,通过结合前文对调查现状以及教学价值的分析,重点探讨如何通过群文阅读教学实现革命英雄文本教学价值的最大化,分别从教师专业素养的提高、教学文本的合理选择、讨论议题的把握、革命情境的重现四个方面分别提出教学策略,并在该章节的最后设计相应的群文阅读教学设计来解决研究中发现的问题。第三部分为结语部分。该部分对本文进行了总结,进一步阐释本文的研究成果,并指出研究中还存在的不足,并做出对未来的展望。
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