【摘 要】
：
深度学习是指学习者在知识理解的基础上,带着批判性的思维,积极主动的获得新知识和新思想,然后将新知与个体认知结构中的旧知进行有意义的建构,最终使学习者能够将知识迁移应用于新的情境中,使问题得到解决的一种学习方式。最近几年,深度学习成为教育领域研究的重点之一,其原因是它响应新课程改革的要求,为学生的核心素养得到发展提供有效方法。小学阶段是培养学生形成良好学习习惯和学习思维的有效期和关键期。然而在小学生
论文部分内容阅读
深度学习是指学习者在知识理解的基础上,带着批判性的思维,积极主动的获得新知识和新思想,然后将新知与个体认知结构中的旧知进行有意义的建构,最终使学习者能够将知识迁移应用于新的情境中,使问题得到解决的一种学习方式。最近几年,深度学习成为教育领域研究的重点之一,其原因是它响应新课程改革的要求,为学生的核心素养得到发展提供有效方法。小学阶段是培养学生形成良好学习习惯和学习思维的有效期和关键期。然而在小学生数学学习的过程中,存在着学生学习浅层化、批判性思维欠缺等现象,以致学习效果不理想。因此,为学生今后的数学学习能打好基础,有必要重新审视小学生的学习方式,探讨影响小学生数学深度学习的因素,并有指向性的提出能够促进小学生数学深度学习的有效策略。鉴于此,本论文以建构主义理论、情境认知理论、奥苏贝尔学习动机理论为理论基础,结合深度学习特征和小学生数学学习的特点。采用文献法、问卷调查法、访谈法,以银川市X小学高段学生为问卷调查对象,从认知领域、人际领域、自我领域三个维度进行调查分析。以小学高段数学教师为访谈对象,从教学准备、教学实施、教学评价三方面了解教师对深度学习理念的认识和实践程度。通过对调查数据分析整理之后,发现目前小学高段学生数学深度学习主要存在以下问题:数学学习中批判性思维欠缺;数学学习中知识迁移应用能力匮乏;数学学习中内在学习动机不足;数学学习中反思意识淡薄。针对这些问题,结合问卷调查和教师访谈记录得出影响小学高段学生数学深度学习的原因在于:学生缺乏良好的数学学习习惯;教师深度学习理论和实践匮乏;学校深度教学培训和评价欠缺。在此基础上,从学生、教师、学校三方面提出促进小学高段学生数学深度学习的策略:首先,在学生方面,要采用深度学习方式,进行数学知识深度加工。包括增强问题意识,发展批判思维;借助思维导图,联结知识元;及时反思总结,进行自我评价。其次,在教师方面,创建深度学习课堂,培养学生数学思维。包括引入数学文化,激发学生内部动机;创设问题情景,引发学生深度思考;注重变式训练,强化学生迁移能力;进行挫折教育,锻炼学生学习意志;善用DELC流程,促进数学深度学习。最后,在学校方面,强化教学技能训练,完善深度学习评价体系。包括合理分配深度教学培训,提高教师队伍素养;建构多元化评价体系,引领师生深度学习。
其他文献
在现代社会,雷达应用极其广泛,而对人们来说雷达最重要的功能便是目标探测及成像,这其中调频连续波（Frequency Modulated Continuous Wave,FMCW）雷达展现出越来越重要的地位。FMCW雷达在目标成像时具有对发射功率要求不高、较强的抗干扰能力、配套的相关设备实现简单等优点。但是,传统的FMCW雷达探测系统复用性不高,严重限制了目标探测成像的应用范围。比如,已有的FMCW
＜正＞为检验和评估青年教师对新课程的理解和驾驭课堂的能力,展示青年教师课堂教学风采,促进青年教师课堂教学技能的进一步提升,打造一支教学水平高、业务能力强的青年教师队伍,我校开展了以同课异构为主题的教学展示."基本立体图形"第一课是一节概念课,选题原因有三:其一,通过小学及初中的学习,学生对基本立体图形已具备了一定的感性认识,这一内容的学习可以将学生对基本立体图形的感性认识上升到理性认识,
细胞周期依赖性激酶4/6（cyclin-dependent kinase 4/6,CDK4/6）抑制剂能作用于过度活化的CDK4/6,恢复正常细胞周期，并通过触发免疫，改变肿瘤微环境等发挥抗肿瘤作用。目前，CDK4/6抑制剂的问世极大地改善了激素受体阳性（hormone receptor-positive, HR+）、人表皮生长因子受体2阴性（human epidermal growth fact
为全面分析学习风格与自主学习的关系，探讨学习风格对自主学习能力的影响，采用学习风格问卷与自主学习量表对辽宁省14所高校678名大学生进行测试。结果显示，学习风格中的活跃型、感悟型与自主学习能力呈正相关关系，沉思型、直觉型与自主学习能力呈负相关关系。教育者可以尝试通过引导大学生的学习风格来提升自主学习能力，进而加强学风建设。
在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下，家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。相较于过去的家校社三结合教育，新形势下的家校社协同育人呈现出育人对象从在校学生转向所有社会成员、育人目标从工具性回归“立德树人”初心、育人重心从只注重儿童青少年教育转向注重终身教育、育人方式从无序合作转向有序协调的新特点。与此同时，新形
案例教学是商科高等教育的流行趋势和特色。学习者对案例教学的接受度和参与态度会对案例教学的效果产生直接影响。本文将学习风格作为影响学习者案例学习态度的前测工具,以人力资源管理课程为应用场景,剖析了研究对象学习风格、案例学习态度的群体性分布特征,探究了学习风格类型对大学生案例学习态度认知水平、情感体验、行为倾向三个维度的影响关系。从实践出发,建议教师采用多模态教学模式,改进案例教学组织建设,以及构建差
目的:探讨活血化瘀中药的主要药理机制及其临床应用。方法:利用资料搜集、整理以及临床试验方式对临床上常用的活血化瘀类重要的药理机制和临床应用方法与效果进行分析。结果:活血化瘀类药物在临床上的应用比较广泛,在对患者进行治疗中能够改进人体血流动力学、改善微循环、抗心肌缺血、抑制人体炎症性反应等,在心血管疾病或者糖尿病治疗中的应用较为广泛,能够取得较好的临床效果。结论:使用活血化瘀类药物对心血管疾病、糖尿
草地生态系统是陆地生态系统中最重要的碳库之一,土壤有机碳组分在草地生态系统的碳循环和区域气候调节中起着至关重要的作用。放牧是草地生态系统主要的利用方式与管理方式,如今土壤有机碳组分与稳定性的研究多集中于农田和森林土壤,在草原生态系统中多考虑放牧强度的影响,对不同类型家畜及其混合放牧方式的研究相对较少。本文基于2013年在内蒙古典型草原毛登牧场设置的长期放牧实验平台,设置了牛单牧、羊单牧、牛羊混牧和