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岳阳市位于湖南的湘北地区,是湖南的“北大门”,位置紧要,长江与洞庭湖在此交汇,水陆交通都十分便利。岳阳建城时间早,距今历史久远,是湖南湘楚文化的代表之一。岳阳历史乡土资源丰富,而且也比较具有代表性,因此可以为其他省市运用历史乡土资源提供借鉴。本文以湖南岳阳为例,研究并探讨如何有效的将岳阳可被教育利用的乡土史资源导入到高中历史教学中去。本文首先从理论方面着手,简单阐述了运用乡土课程资源的必要性及应用现状,接着依次从乡土史课程资源等具体概念及分类、岳阳乡土课程资源所包含的内容以及对乡土课程资源运用的实践探索方面展开探究讨论。本文首先从理论出发,强调乡土史资源运用的必要性以及通过发放调查问卷的方式,了解其应用现状,从而分析目前所存在的一些问题。接着还是从理论方面阐述了乡土史课程资源等词项的定义和具体分类。接下来介绍的是岳阳乡土课程资源的具体内容,其中所包含的岳阳历史文化古迹、建筑景观、近现代文物、民俗风情、民间故事传说,皆是岳阳人民十分了解并且引以为荣的一些乡土资源。但这些资源在网络文化高速发展的今天,经常会被人忽略,乃至最后被淡忘,特别是现在新一代的学生对乡土资源已经非常陌生了,也缺乏对家乡的热爱。如果我们能充分利用当地可被教育吸收的那部分历史乡土资源,不仅可以帮助学生体会岳阳更深层次的历史文化底蕴,也能唤起学生对家乡的情感。但仅是不加鉴别的堆砌这些乡土资源,对于历史课堂教学而言意义不大,对于学生自身能力提升来说也帮助不大。第四部分是本文的关键部分,主要探究如何具体运用乡土史课程资源完善高中历史教学。展示如何借助课堂教学、综合实践活动、校本课程、整合其他学科这四个方面引入乡土资源,学习乡土资源知识,以及强调在高中历史教学中引入乡土资源需注意的问题。本文的特色在于力图整合家乡岳阳的历史文化资源,融入高中历史教学中,这对于提高本地的学生学习历史探索历史的积极性有很大的意义。同时开展研究性学习活动,提高学生的主动学习和实践能力,这也是落实新课改理念的体现。