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【摘 要】
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本研究是关于边缘儿童处境和教育干预的实证研究，采用观察法、访谈法、行动研究法等研究方法，全方位地呈现了一名幼儿园中班边缘儿童在班级中的真实处境。边缘儿童的存在给教师
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2015年期
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