翻转课堂模式在高中英语教学中的应用研究

• 作 者: 龚钰
• 出 处: 湖南科技大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 翻转课堂 英语教学 高中英语 应用研究

随着计算机网络技术飞速发展,多媒体与传统教学相结合后孕育出新型教育模式——翻转课堂。它是相对传统课堂而言的,是对传统课堂教和学的革新:转变了传统课堂流程上知识传授与知识内化的两个重要阶段,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划;课前学生视频自学,课上学生和教师共同解决问题内化知识;通过自我学习、师生之间的良性互动提高自主学习能力,发展自我。国内不少中学己经在实践翻转课堂教学,本文探讨“翻转课堂”在高中英语教学中的应用:翻转课堂在高中英语教学中是如何具体地实施的?高中英语翻转课堂具体实施过程中存在哪些问题和不足之处呢?为了回答这些问题,在理论支撑方面,通过文献研究法,首先归纳总结出翻转课堂的定义和内涵,介绍了翻转课堂深层次的科学理论依据,梳理了国内外翻转课堂研究现状,聚焦翻转课堂研究的优势和不足;再与分别从课前设计和课堂设计两方面设计研究流程,在评体系方面设计选用多元评价体系进行评价;然后结合实证法、案例分析法、访谈法、观察法和问卷调查法,从实施层面,以屏山县屏山中学为例,进行一学期的实践研究,发现问题进行反思,并提出有帮助的对策和建议。最后,进行成绩、问卷调查及访谈统计分析。从实践来看,翻转课堂这种新型的教学模式的实施确实有不小的挑战和不足之处:对学习条件、教师、学生自主能力要求较高,且需要学生-家长-教师通力配合,除此以外,在网络技术方面、资金方面也需要持续支持。综上分述,高中英语翻转课堂自实施开展来,确实取得了一定的成效,但是在应用的过程中,该教学模式仍存在一些困境和不足,为了加深对于翻转课堂的研究,期待在未来的研究中能够继续对话和探讨,以期为正在进行“翻转课堂”或尚在观望中的高中英语教师提供有效借鉴,并为高中英语教学的发展路径提供参考。