论文部分内容阅读
我国脱贫攻坚战已经进入冲刺阶段,到2020年我国将实现全面建成小康社会,实现农村贫困人口脱贫,消除地方、地区的贫困,改善民生质量,逐步实现共同富裕。我国扶贫工作提倡的是精准扶贫,而精准扶贫重在精准,必须解决好扶持谁、谁来扶、怎么扶的问题。做到扶真贫、真扶贫,切实提高贫困地区的扶贫成效,让贫困人口更好的改善生活。教育扶贫是精准扶贫的重要内容之一,有着深远的意义。教育扶贫运用教育科技的发展,引进人才对学校的教育教学、家长和学生们的教育方面起到很大作用,但是实施中还存在问题。新时代社会工作作为热门话题与脱贫攻坚有着密切的作用,通过小组工作在教育扶相中应用,有效发挥教育扶贫的有效力度。2015年11月29日《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》指出,要“实施扶贫志愿者行动计划和社会工作专业人才服务贫困地区计划”。这一政策的提出为专业社会工作、小组工作介入精准扶贫奠定了一定的基础。同时教育扶贫中如何发挥社会工作作用,尤其运用小组工作方法为提高妇女的认识并为教育扶贫发展进一步提出了新的思路和念。运用文献研究、实地调查法以及访谈对H镇的教育扶贫进行了评估。通过运用社会支持理论鼓励当地贫困人口对教育扶贫的深度认识,支持和增强贫困群体早日摆脱贫困的紧迫感。运用参与式发展理论鼓励村民参与到教育扶贫当中,创造参与的机会、给予足够的尊重,实现小组成员自身的价值观,提倡共同学习发展。通过社会学习理论鼓励该地区的家长、学生接触学习新事物,并提倡举办相关的培训班创造贫困户学习的环境和培养服务对象个人技能等,激发和发展个人的潜能。在理论的指导和运用结合小组工作深入实施当地教育扶贫发挥有效的运用。