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道德教育是思想政治教育的重要组成部分,道德存在于人类社会的任何时代,而且渗透于社会生活的各个领域,有史以来就备受关注。本文运用比较研究方法,按照科学性原则、阶级性原则、历史性原则,运用通观比较、专题比较方法在广度和深度上对中国和新加坡道德教育的异同进行细致入微的比较研究,旨在借鉴新加坡道德教育的成功经验,提高我国道德教育水平。有比较才有鉴别,比较研究的目的在于通过比较实现借鉴和提高,开放的中国需要借鉴国外道德教育的经验和教训,审视自身道德教育的过去与现在,积极探寻适合自身国情和实践需要的道德教育模式。本文包括引言与正文两大部分,其中正文分为五个部分。第一部分按照通观比较的方法,以中国和新加坡道德教育的变革为线索,对两个国家道德教育的传统演进和历史嬗变进行分析,为后文的个案分析提供背景,并为专题比较研究作一个基础性的阐述；第二部分、第三部分,采用个案研究的方式,对中国和新加坡的道德教育路径进行详细分析,为专题比较分析提供准备；第四部分,在通观比较和个案分析的基础上,从深度上对中国和新加坡道德教育路径进行专题比较；第五部分,在比较的基础上,借鉴新加坡道德教育的成功经验,总结对我国道德教育的启示。