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在2014夏季达沃斯论坛开幕式上,李克强总理首次在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召。“双创”号召的提出,对经济的发展、政府职能的改革、社会公平的深入都有较强的促进作用。在“双创”的大背景下,各行各业努力抓住机遇创新、转型,各行业工作者的创业热情也被逐渐点燃。那么,作为社会主义未来的建设者和接班人----大学生如何把握机会、高校如何培育大学生创业精神等问题急待得到答案。“双创”是鼓励大学生毕业后创业吗?创业精神应包含哪些重要内涵?中国创业文化有何独特之处?大学生创业精神是可以培育的吗?高校培育的理念、原则是什么?高校目前培育存在哪些问题?高校应建立怎么的培育体系?…带着这些问题,本文运用文献研究法、归纳推理研究法、观察调研法等多种研究方法对“‘双创’背景下大学生创业精神培育”展开了研究。在本文中,创业精神既是创业者在创业过程中一种创新行为,也是一种思维方式,更是未实施创业者的一种可以被培育的创业潜质。同时,“创业精神培育”符合人的全面发展和个性发展统一的原则,是值得被重视的。“创业精神”既包含“创业”这种行为层面,又包含“精神”这种思维层面。从“创业过程”这种“行为层面”中提取出大学生创业精神这种“思维层面”的主要内容,是有一定研究价值的。因此,本文依据创业过程的四个主要步骤：决定成为创业者、开发成功的创意、将创意转化为企业或事业、管理并使企业或事业成长,将培育的主要内容划分为“创业兴趣和创业理想”、“环境分析和机会识别意识”、“创业规范和团队合作精神”、“不断创新的战略性思维”四个方面。本研究从三个角度分析了“双创”的背景后认为,“双创”作为一种号召,引发对大学生价值实现的思考；“双创”作为一种文化,是孕育大学生创业精神的摇篮；“双创”作为一种局面,使得大学生创业精神得以实践。在“双创”的背景下,大学生创业精神培育的“普及性”和“前置性”成为大学生创业成功的需要。大学生创业精神培育的目的是为了将创业精神这粒种子深埋于大学生心中,等待环境适合的时候便生根发芽。在大学生创业精神培育的实践层面上,本文分析了大学生创业精神培育与大学生专业教育、大学生思想政治教育、大学生创业教育的关系,提出要充分利用此三种教育类型中优秀的做法,对大学生进行创业精神的培育。另外,在大学生创业精神培育体系建设中,提出搭建“分层式”培育平台。“分层式”培育平台分为“基础层”、“提高层”、“实战层”三个层次,以供不同需求的学生进行选择。最后,本文提出了在“双创”背景下大学生创业精神培育的具体途径,一是打破不良路径依赖,进行大学生评价机制创新；二是基于高校的优势,建立由高校主导的大学生创业精神培育“社会支持网络”。