【摘 要】
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一直以来城乡接合部地区是脏、乱、差的代名词,这里普遍存在着卫生条件差、人员复杂、管理混乱等等问题,事实上我们对于城乡接合部地区的刻板印象很大程度上影响了我们对于这
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一直以来城乡接合部地区是脏、乱、差的代名词,这里普遍存在着卫生条件差、人员复杂、管理混乱等等问题,事实上我们对于城乡接合部地区的刻板印象很大程度上影响了我们对于这片区域和人口的公正判断。应该注意到的是,在如今大幅度的城乡改造的过程中,城乡接合部所起到的接纳、包容、同化、缓冲等作用很大程度上的保证了社会的和谐发展。城乡接合部是保证城乡融合、社会稳定的重要阵地,城乡接合部地区的中学也同样的承担着接纳融合的社会功能,一方面城乡接合部地区的中学有责任在相对复杂的情境中保证学生安全健康的成长,满足学生各种各样的需求；另一方面学校也应当为促进不同户籍背景同学的沟通交流、理解互动提供平台。学校社会工作具有的专业价值和方法能够帮助学校完成这两项使命,弥补目前城乡接合部地区中学学生工作中的不足。本文主要分成四大部分：第一部分是绪论,包括研究背景、文献综述、理论依据、基本概念和研究方法,是文章的引入部分。第二部分是分析阐述城乡接合部地区初中生面临的问题和形成原因。首先是从心里、能力和环境三个层面概括了城乡接合部地区中初中生面临的问题和困境；其次是从学生自身、家庭、学校和社会层面讨论分析这些问题产生的原因。第三部分是根据城乡接合部地区的特点讨论分析学校社会工作在这一区域中学开展个案工作、小组工作和社区工作的介入策略。第四部分是本文的实践部分,主要包括笔者在城乡接合部C中学开展以协调不同户籍背景同学关系为主题的小组工作的工作过程和探索。
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