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高等职业教育作为我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分之一;对于广大青年来说，是打开他们成功大门的重要途径;对于我们社会发展，高等职业教育更是肩负着培养技能人才、传承技术经验、促进社会和谐的重要职责。因此必须予以高度重视，加快发展。研究高等职业教育不再是教育界内之事，更关乎国家未来的前途与命运。作为高等职业教育质量的把关环节，即高等职业教育课程考试，其研究的价值与地位也就不言而喻了。 本论文以新制度主义为视角，追溯高职教育课程考试起源与发展的历史，探求其发展的规律，找寻课程考试发展的路径，再通过武汉市5所高等职业教育在校生进行问卷调查，同时随机抽取6名受访者进行访谈收集资料，发现高职教育课程考试制度改革小有成效，但仍有较大的提高空间。改革问题主要集中在课程考试的政策，考试设计以及考试管理方面。剖析其问题的根源后，并依据问题提出四个相关建议。 研究后我们便可得知:我国高等职业教育课程考试制度存在的问题依旧较多且成因交错繁杂。未来高职教育课程考试想要发挥其最大化的监测作用，就必须摆脱普通高等教育的藩篱，依据高职教育课程考试的目标与特点，遵循路径依赖，充分发挥激励作用，引导和管理社会价值观，明确改革的责任，为高职院校的教师提供更多具有课程特点的实施策略，探索属于高职教育课程考试独立发展的道路。当前高职教育体系内的各大院校尚未将课程考试改革置于重要位置，虽有细枝末节的修葺，但未自成体系。我国高职教育课程考试改革任重而道远。