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在语文教学中渗透美育，激发学生的审美需求，培养学生的审美能力，是语文教育的一个重要内容，同样，通过培养审美能力来发现美和创造美也是美术特长生教育的主要内容。审美能力是美术特长生在未来专业发展和全面发展中必须具备的能力。语文学习中获得的文学审美能力是对美术审美能力的补充、延伸和拓展。本文将抓住文学审美和美术审美的相通之处，在深入研究美术生群体特点的基础上，探讨如何通过文学作品阅读教学来提高美术特长生的审美能力。本文分四章来论述该课题：美术特长生语文学习特点及审美能力发展、培养现状，审美能力培养的理论依据、原则和思路，审美能力的培养策略以及培养审美能力需注意的问题。依据美术特长生的审美能力现状和审美特点，着力围绕审美感知力、审美想象力、审美创造力和审美情感力这四种审美心理要素，结合教学实际来探讨各审美能力的培养策略。目前无论是专著、论文或期刊，均少有对普通高中美术特长生审美能力培养的论述，几乎不见根据自身教学实际，通过文学作品教学来实施对特长生审美能力培养的文章。因此，本课题具有一定的针对性和实效性。