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从古至今无论哪种社会形态，都必然要求其成员遵循一定的社会规范，以保障集体正常的生活秩序。人之所以区别于动物就在于人类的生活要在一定的社会规范的指导下进行的，即人人都要遵守社会规范。可是在现代社会中，社会规范受到很大的冲击，青少年的言行不再符合社会规范的要求，思想道德水平也开始下滑，甚至出现一些违法犯罪的现象，这引起了全社会普遍的关注和重视。当代的中国社会正处于转型期，新的社会结构取代旧的社会结构，由此引发一系列的社会变革，就会导致“规范缺失”的问题，进而出现人们在规范面前迷失的现象。中学生作为一个特殊的群体，这种表现就尤为明显，其受到的社会规范教育还很薄弱，行为的规范程度还不高，法制纪律意识淡薄，所以导致中学生在日常的学习和生活中违反社会规范的言行频发，违法犯罪率也不断的上升。中学生是民族的希望，祖国的未来，在今天对中学生大力进行社会规范教育，防止其社会规范背离行为的发生有重要的意义。提倡对中学生进行社会规范教育，是与今天倡导的素质教育精神相一致的，而且是极其迫切的一项教育内容，是国民基本素质的体现。从中学生目前情况来看，对做一个遵守社会规范的好公民所需要的基本素质还是有差距的。中学生社会背离的现象处处可见，并且已经相当的严峻。这与他们所处的社会环境以及家庭教育、学校教育中社会规范的缺失不无关系。几年或十几年后现在的中学生，终将走向社会，占据社会的主导，他们的社会规范遵循程度不仅关系到他们自己的家庭，还将影响到整个社会风气，甚至影响到国家的未来和在国际上的形象。要对中学生社会规范背离的行为采取相应的对策，就要首先让中学生明确基本的社会规范，对中学生进行必要的社会规范教育。防止中学生社会规范背离的产生，这就必然需要多方面的共同努力，诚然学校在其中应发挥重要的作用。学校要加强对中学生的社会规范教育就是要发挥教师特别是思想政治教师的主力作用。思想政治课是中学德育的主要途径，而社会规范教育在中学德育中占重要的地位。对中学生进行社会规范教育主要是涉及到对中学生进行法律规范教育、纪律规范教育、道德规范教育以及道德行为习惯的培养。这些在中学思想政治课中都有明确的内容涉及，所以要矫正中学生社会规范背离行为，就要发挥思想政治课的积极作用。作为一名即将走上中学的思想政治教师，基于中学生的特点以及存在的种种问题，我确定了以思想政治课视角下的中学生社会规范背离对策研究的论文题目，试图对该问题进行深入研究的基础上，找出一些规律性的东西，以在思想政治课教学中对中学生进行社会规范教育，对已经发生的社会规范背离行为进行矫正。全文共分为三部分：第一部分主要论述了社会规范的内涵、社会规范背离的内涵、中学生社会规范背离的内涵以及中学生社会规范背离对中学生个人和社会的危害。社会规范的背离是中学生对社会规范的态度，是在相互作用中形成的，是与社会规范认同相反的。社会规范背离并不是一味就是坏的，他是中性的，社会规范背离的性质主要是看所背离的规范的性质，如果是对腐朽、落后规范的背离那就是积极的，而对积极、进步的规范的背离就是消极的。按人们对社会规范背离的程度，又可将其分为对社会规范的偏离、社会规范的违背和社会规范的抗拒三类。本文所研究的中学生对社会规范的轻度背离即对社会规范的偏离。第二部分主要论述中学生社会规范背离的表现及原因。中学生社会规范背离的表现主要有：逆反心理严重，经常破坏纪律；心理承受力差，经常漠视生命；过分追求个性，日常言行怪异；以自我为中心，利他行为缺失等。造成中学生社会规范背离的原因是多种多样的，总结起来，中学生社会规范背离的原因主要是：学生的自我认知导致与社会规范背离；家庭环境影响导致与社会规范背离；学校的教育教学方法导致与社会规范背离；社会环境的影响导致与社会规范背离。第三部分主要论述了思想政治课对中学生社会规范背离的防范对策。第一，转变教育方法，增强学生对社会规范的认同与践行。第二，探索教育载体，增强学生对社会规范的反思与掌控。第三，加强教材的二次开发，增强学生对社会规范的理解与遵守。第四，整合课程资源，增强社会规范教育的实效性。