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钱穆(1895—1990),字宾四,江苏无锡人,儒门巨匠。生于晚清末年,自幼家境贫寒。1912年,中学肄业后,先后在小学、中学、大学任教。1949年,到香港创办新亚书院。1967年,定居台北双溪外。钱穆一生执教达七十余年,他经历了时代的巨大变迁,在时代的狂风巨浪前,他坚守自己的教育理念,探索新时期的教育方式。本文的题目定为“钱穆教育思想探析”,目的是通过从文化的角度对钱穆教育思想进行分析解读,深入了解他对教育的理解和认识,从而对他的教育思想有一个直观的了解和把握。文章的引言包括两个部分,一部分是中国传统教育的衍变和内涵,第二部分是钱穆教育思想研究综述。通过对这两部分的叙述,让读者能更好的理解钱穆的教育思想。本文的主体部分除引言外,主要划分为四个部分,第一部分主要介绍钱穆教育思想产生的背景。从钱穆受教育的过程、钱穆开展教育的过程、钱穆教育思想的根源三个方面分别详细叙述了钱穆一生中受教和施教过程。第二部分研究的是钱穆教育思想的本质和方法,这是本文的核心内容,分为两大节。第一节是通过对钱穆教育思想本质的分析,让我们更好的去理解传统教育的内涵所在,理解钱穆推崇的教育的人生的理想。同时,对教育与做人的关系进行了分析。第二节是对钱穆推崇的教育方法的研究。分别对钱穆所提倡的师道教育,尊德性而道问学的治学教学方法进行了分析探讨。第三部分的内容是钱穆教育思想的内容。从人文主义教育为核心与在培养通识人才的基础上培养专才两个方面对钱穆教育内容进行分析。在钱穆的教育实践中,二者是不可偏废的。第四部分探讨的是钱穆教育思想对现代教育的借鉴意义。分为两节,第一节是在西方模式主导下,当代教育出现的一些偏差。主要通过中西文化、教育进行对比,发现二者的不同,以及西方教育模式对我国传统教育的冲击。第二节是当代教育的反思和借鉴。主要探讨当代教育面临的一些突出问题和发展的方向。结语部分,对文章进行总结,认识到当代教育出现的一些偏差和不足,由于文化的支撑力不够,导致当代人有步入虚无主义的危险。由此来重新审视传统文化,审视传统的师道精神在当代社会的积极意义。思考传统教育如何能老树开新花,让我们和古人精神相感通。