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素质教育要“面向全体学生，使学生都得到全面发展”，中学物理教育的培养目标定位在提高全体学生的科学素养。提高全体学生的科学素养的责任则落在科学教育者的肩上。新一轮国家基础教育课程改革将使我国的教师队伍发生一次历史性的变化。这场改革给教师带来了不可多得的机遇，但教师同时也将面临严峻的挑战。如何实施物理新课程教育是物理教师正在思考的问题。 新课程实施是一种探索，需要我们不断地去思考、去研究、去实践、去总结、去提高。基于此，本文主要采用理论与实践相结合的研究方法，分析了基础物理教育改革的国际趋势和我国此方面的历程与现状；阐述了物理新课程的特点；在教学实践和调研的基础上，揭示了新课程实施中存在的困难和误区及其成因；最后提出了新课程改革下物理教师的适应策略。