EVA/PPC共混多级形状记忆性能研究

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ling0918
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
形状记忆高分子材料的研究,开发与利用已经成为了一个备受关注的课题,在外界刺激条件下,具备多级响应性形状记忆高分子材料由于可以进行更为复杂的形变及回复过程,而成为这一研究领域的重点之一。本论文从多级形状记忆高分子材料设计,以及共混制备新型SMP的角度出发,采取乙烯-醋酸乙烯酯共聚物(EVA)和聚碳酸亚丙酯(PPC)共混,并对共混物进行交联,制备多级形状记忆材料。首先研究了交联对EVA和PPC形状记忆性能和热性能的影响。弯曲形状记忆测试结果表明,EVA交联前后,形变固定率均为100%,形变回复率随过氧化苯甲酰(BPO)用量的增加而增长,当BPO含量达到0.6%时,凝胶含量达到85.6%以上,EVA形变回复率即可达到99%以上。不同BPO含量的PPC交联样品凝胶含量测试结果均为零,表明BPO对PPC没有产生交联效果,甚至导致部分降解的发生,纯PPC及添加了BPO的PPC样品的形变固定率均达到100%,形变回复率在98%以上,不受BPO添加量的影响。在上述工作的基础上,制备得到相形态不同的EVA/PPC交联共混样品,考察了其多级形状记忆性能,并借助示差扫描量热仪(DSC)、动态力学分析(DMA)、扫描电镜(SEM)等研究其形状记忆机理,相形态体对形状记忆性能的影响,并考察了形状记忆循环后相界面的结合情况。结果表明,PPC的相形态随着含量的提高,逐渐从“海岛”结构逐渐到连续相。交联共混虽然会导致PPC的玻璃化转变温度提高,但并不影响PPC玻璃化转变与EVA结晶熔融这两个转变温度的分离。对样品进行两步弯曲多级形状记忆性能测试,第一阶段形变依靠EVA结晶固定,第二阶段形变依靠PPC玻璃化转变固定,形变的固定率均可以达到了100%,在连续升温形变回复过程中,形变回复率可达到90%以上。DMA拉伸多级形状记忆测试过程结果表明,依靠EVA结晶相固定的形变固定率在92~93%左右,PPC玻璃化转变固定的形变固定率可达到96%以上,且随着PPC含量的提高而增大;每阶段的形变回复率均可达到90%以上。同时,EVA含量对样品在高温时的力学性能有影响,EVA含量越高,力学性能越好。拉伸形变循环后,样品断面的电镜结果显示,EVA与PPC相界面处仍结合良好。
其他文献
小学生学习数学的效果是存在很大差距的,因为有的会学习,有的不会学习.作为小学数学教师,要想引导小学生学好数学,必须培养他们形成良好的学习习惯,充分发挥他们的主体作用,
近年来,聚合物基纤维增强复合材料由于具有优秀的综合性能而受到了广泛的关注和研究。聚合物基纤维增强复合材料的力学性能,不仅由基体和增强纤维决定,聚合物的界面结晶也对
多年以来常常有学生觉得学习英语难,所以有很大一批学生对英语学习失去信心,最终放弃了英语.但是,根据我的教学经验,只要善于指导学生、鼓励学生,让他们树立学好英语的信心,
上世纪九十年代,白光LED问世。现在白光LED照明是21世纪具有发展前景的一种高新技术领域,有可能替代白炽灯、荧光灯成为第四代新型固体光源。LED照明具有高稳定性、低电压、低
微课教学模式在小学数学教学中的合理运用,能够提高数学教学的质量及效率.老师需要在了解学生身心特点,以及教学内容特点的基础上,精心的进行微课设计,将之运用到小学数学教
当前,初中数学课程教学正在积极创新,初中数学课程教学中不断尝试使用新的教学方法和教学模式来推动课堂教学创新,促进数学课程教学发展,培养学生的自主学习探究能力.本文对
学位
在小学阶段,语文是现代教学的起点.在教学过程中,教师们应该改变传统的教学方式,从心理学的角度出发,采用创新的方式,针对学生的心理特点打造适当的教学方法.无论何时,兴趣都
随着社会经济和科学技术的不断进步,以及新课改革的不断推进,初中数学教学课堂模式也发生了翻天覆地的变化,多媒体技术被引入了数学课堂的教学,教师在进行数学教学时,逐步利
近年来,腔光力学系统因其品质因子高,频率高,空间尺度小,灵敏度高等性质从而在理论上和实验上都引起了学术界的广泛关注。纳米及半导体技术的迅速发展使得腔光力学中的量子效应如