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150多年前，由马克思、恩格斯提出的“全球化”理论已经成为世界发展的客观趋势和当今时代最主要的特征。全球化主要是指经济的全球化，但不仅仅局限在经济领域，还深刻影响到全球的经济、政治、文化和社会生活等多个方面，是人类不断跨越民族、国家的地域界限，相互沟通、相互联系、相互交流、相互影响、相互合作、相互融合的过程。它深刻地影响我国的经济发展和社会生活的各个领域，理论界对它的研究方兴未艾，高校德育工作也不例外。全球化不仅是德育工作要面对的现实背景，也是德育工作应当重视的教育内容。它既为高校德育工作带来了新的机遇，同时也对高校德育工作带来了巨大的挑战。全球化对高校德育工作的影响已引起中共中央和各级教育主管部门的高度重视，德育工作者也加紧了对全球化背景下高校德育工作的研究。本文试图从马克思、恩格斯《共产党宣言》和《德意志意识形态》中有关社会历史问题的分析入手，探讨全球化的渊源、本质以及对我国高校德育工作的影响，通过分析我国高校德育工作中存在的不足，提出创新高校德育工作的新思路。 全球化对我国高校德育工作的影响表现在：深刻地改变了德育工作的环境，要求德育工作由封闭走向开放；深刻地影响德育工作的对象，促进学生主体意识的增强；深刻地影响德育目标的预设，要求高校德育由单一目标转向多层次目标；深刻影响德育的内容，要求将民族道德文化与全球伦理道德相结合；深刻影响德育工作的方式，要求由单一的灌输向学生自主获取转变。在此背景下，分析我国高校德育工作的不足，表现在：德育目标的片面性难以适应全球化背景下人才需求的多样性；德育内容的空洞性难以适应全球化背景下社会生活发 】＃＼硕士学住论文y一少hLA针I以’Sv1厂IF展的变更性：德育手段的呆板性难以适应全球化背景下大学生思想发展变化的特殊性。由此提出我国高校德育工作创新的基本思路为：l确立多层次的面向全球化的德育目标体系，这一体系必须既体现社会主义特色，又体现全球化的发展对人才需要的多样性，做到基础目标、主导目标和最高目标的统一：2．构建适应全球化时代特点的德育内容体系，这一体系既要大众化，又要充分汗发我国传统道德资源，还要关注现实生活：3．创新适应全球化背景下大学生思想发展规律的德育方法，做到以人为本，注重个性，实现出单向灌输向双向交流转变：充分利用现代载体，由单向说教向多种传播方式转变；重视隐性课程建设，山单一的课堂教学向多方位的影响转变：加强德育策略研究，使德育手段艺术化和技巧化。