【摘 要】
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想象和思维,是人们进行创造活动的两大支柱。对儿童创造性想象的研究,有助于我们更好地了解儿童创造性的发展。随着人们对创造性的关注,有关创造性想象的研究也渐趋增多,但与
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想象和思维,是人们进行创造活动的两大支柱。对儿童创造性想象的研究,有助于我们更好地了解儿童创造性的发展。随着人们对创造性的关注,有关创造性想象的研究也渐趋增多,但与其它认知领域相比,有关创造性想象的研究仍显得较为薄弱。本研究考察了8-14岁儿童创造性想象的发展,结果表明: 1.儿童的创造性想象总体上呈现出随年龄增长而不断发展的趋势,从8岁(二年级)到10岁(四年级)儿童的创造性想象水平迅速发展,但四年级(10岁)以后,发展非常缓慢,呈现一种稳定状态。 2.儿童的创造性想象性别差异显著。 3.不同学习成绩的儿童,创造性想象水平差异显著,学习成绩越好,则创造性想象发展的水平越高。 4.在不同的年龄阶段,儿童对想象结果的表达方式是不同的,随着的年龄增长,更加擅长用语言表述想象的事物。
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