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当今世界全球化趋势不断加强，英语作为全球通用的语言，在全世界范围内得到广泛应用。我国对英语的重视程度也与日俱增，英语教育在全国范围内得到普及，从小学到大学教育，尤其是初中及高中阶段，英语作为第一外语几乎成为所有学生的必修课程，英语的学习程度及运用水平也成为衡量学生整体素质的一项重要标准。目前国内除了学校课程设置的英语教育之外，无论是媒体广告、报刊杂志或是日常交谈、街道标语等，英语总能有迹可循。中国人学习及运用英语的能力已经大大增强，中国的对外交流程度及国际形象也因此得到了极大的提升。然而，国人在争相学习及运用英语的过程中，却出现了这样一种奇怪的语言现象，它与规范英语的习惯用法不相符，在对外交流中经常带来误解或疑惑，该现象被国内外学者称为“中国式英语”。国内外学者一致认为中国式英语是一种畸形的语言现象，影响人际间的正常交流，在交流中应该尽量减少和避免此类现象。围绕中国式英语，学者们展开了大量的研究，涵盖对其定义界定、现象分析、理论表述、根源探究以及解决途径等多个方面。本文主要研究中国式英语现象的形成原因，现有文献对于中国式英语成因的分析，大多专注于较为抽象的文化、思维等方面，认为中国式英语是由学习者的母语迁移所致，而对于在该类抽象因素之外的其它影响因素却涉猎甚少。本文作者力图对“中国式英语”的成因进行更为全面性的概括与研究，将已被大量研究过的文化、思维等抽象因素归类为导致“中国式英语”形成的客观外在因素；而对于导致这一语言现象的其它相关因素作者则归类为主观内在因素。从主客观的角度对“中国式英语”进行研究，有利于对该语言现象成因进行更为全面的把握。另外，目前对于“中国式英语”成因的研究，多采用静态性的文本材料为研究语料；而对于静态性语料背后的动态性背景语料即该现象的具体产出过程的探讨则鲜为少见。作者在本文中从汉译英的角度出发，采用实证研究的方法，设置大量汉译英材料，抽取大学课堂中的学生为研究对象进行实际语料收集，将所得的动静态语料相结合，并运用定量与定性分析法相结合的方法对所得语料进行深入分析，探究影响学习者产出“中国式英语”现象的主要成因。根据研究得出的结论，本文有针对性地提出了一些减少和避免中国式英语的有效措施。