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农村中小学布局调整是近年来受到人们关注的一个热点问题,农村中小学布局调整政策在取得较大成效的同时也带来了一些问题。农村中小学布局调整作为我国学校布局调整改革措施中最重要的一部分,其涉及范围非常广,对学校、教师、学生、家长、农村等多方利益相关者有着重要的影响。各经历过布局调整的利益相关者都对布局调整有着较深刻的认识和看法,他们受到农村中小学布局调整政策的影响程度不同,有的受益较多,而有的则因为布局调整而需付出较大的成本,利益受到严重损害,从这些利益相关者身上我们能更全面地了解布局调整给这些利益相关者带来哪些影响,布局调整政策的实施存在哪些问题,从而能够更好地采取有效措施解决问题或补偿利益相关者受到的损失,提升布局调整的社会效果。 论文以临汾市农村中小学布局调整为研究对象,首先阐述了本文的研究背景、相关概念、研究意义、研究内容、思路与方法,归纳评述了国内外关于学校布局调整的研究现状,并在此基础上发现以往研究的不足,进行本论文的研究。 其次,文章通过分析收集到的的临汾市关于布局调整的相关资料,介绍了临汾市农村中小学布局调整的政策背景和现实背景、实施步骤以及调整现状。通过整理分析访谈资料和调查问卷,从教育主管部门、学校领导、教师、学生和学生家长、村民和村干部对农村中小学布局调整政策的理解和对布局调整实施的评价两个方面分析了各利益相关者的认同情况。 再次,在分析利益相关者对农村中小学布局调整认同的基础上,揭示了临汾市农村中小学布局调整中存在的问题,并从政策制定和执行的角度分析了产生问题的原因。 最后,根据实证调查和理论分析的结果,针对布局调整中存在的问题提出解决对策,以期为农村中小学布局调整和农村教育发展提供建设性的意见。